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        <title>Cours public 2006</title>
        <link>http://www.unil.ch/courspublic</link>
        <description>L'image contribue-t-elle à simplifier la pensée, à la réduire à une vision émotionnelle et simplificatrice du monde, ou contribue-t-elle au contraire à faciliter la diffusion des savoirs à un plus large public? L'image est-elle un instrument qui démultiplie le pouvoir manipulatoire de certaines entreprises?</description>
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        <copyright>© UNIL | Université de Lausanne</copyright>
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        <pubDate>Thu, 12 Mar 2015 16:24:51 +0100</pubDate>
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            <title>Cours public 2006</title>
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        <itunes:subtitle>L'image contribue-t-elle à simplifier la pensée, à la réduire à une vision émotionnelle et simplificatrice du monde, ou contribue-t-elle au contraire à faciliter la diffusion des savoirs à un plus large public?</itunes:subtitle>
        <itunes:summary><![CDATA[L'image contribue-t-elle à simplifier la pensée, à la réduire à une vision émotionnelle et simplificatrice du monde, ou contribue-t-elle au contraire à faciliter la diffusion des savoirs à un plus large public? L'image est-elle un instrument qui démultiplie le pouvoir manipulatoire de certaines entreprises?]]></itunes:summary>
        <itunes:keywords>Cours public, image, média</itunes:keywords>
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            <title>Les images violentes font-elles des enfants violents ?</title>
            <link>http://www.unil.ch/courspublic/page29737.html</link>
            <description><![CDATA[Que ce soit au cinéma, à la télévision ou devant un écran d'ordinateur, les enfants du 21ème siècle sont soumis dès leur plus jeune âge à des scènes très violentes. Quel effet ce flux d'agressions a-t-il sur le développement des enfants? Comment faut-il les éduquer à lire ces images?]]></description>
            <pubDate>Wed, 01 Mar 2006 16:14:04 +0100</pubDate>
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            <itunes:author>UNIL | Université de Lausanne</itunes:author>
            <itunes:subtitle>Les images violentes font-elles des enfants violents?</itunes:subtitle>
            <itunes:summary><![CDATA[Que ce soit au cinéma, à la télévision ou devant un écran d'ordinateur, les enfants du 21ème siècle sont soumis dès leur plus jeune âge à des scènes très violentes. Quel effet ce flux d'agressions a-t-il sur le développement des enfants? Comment faut-il les éduquer à lire ces images?]]></itunes:summary>
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            <title>L'art, destructeur d'icônes ?</title>
            <link>http://www.unil.ch/courspublic/page29736_fr.html</link>
            <description><![CDATA[L'art est-il prétexte à tout dire? A tout montrer? Peut-on malmener des icônes populaires comme l'image de la Suisse pour remplir des musées? Peut-on choquer comme l'a fait l'exposition du Kunstmuseum de Berne? À l'inverse, peut-on inféoder l'art à la morale ambiante? Peut-on brider ce dernier espace de liberté?]]></description>
            <pubDate>Wed, 22 Feb 2006 23:00:50 +0100</pubDate>
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            <itunes:author>UNIL | Université de Lausanne</itunes:author>
            <itunes:subtitle>L'art, destructeur d'icônes?</itunes:subtitle>
            <itunes:summary><![CDATA[L'art est-il prétexte à tout dire? A tout montrer? Peut-on malmener des icônes populaires comme l'image de la Suisse pour remplir des musées? Peut-on choquer comme l'a fait l'exposition du Kunstmuseum de Berne? À l'inverse, peut-on inféoder l'art à la morale ambiante? Peut-on brider ce dernier espace de liberté?]]></itunes:summary>
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            <title>Comment passer de l'écrit à l'image ?</title>
            <link>http://www.unil.ch/courspublic/page29735.html</link>
            <description><![CDATA[La traduction d’un livre en film est-elle toujours fidèle à l’esprit de l’auteur? Les images racontent-elles les mêmes choses que les grandes descriptions? Un film a-t-il 3 morts et 3 vies comme le décrit Robert Bresson: il vit dans l’esprit de l’auteur, meurt une 1ère fois dans le scénario, revit par la magie du tournage, meurt à nouveau sur la pellicule, revit au montage et meurt une dernière fois à la diffusion…]]></description>
            <pubDate>Wed, 15 Feb 2006 23:00:14 +0100</pubDate>
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            <itunes:author>UNIL | Université de Lausanne</itunes:author>
            <itunes:subtitle>Comment passer de l'écrit à l'image?</itunes:subtitle>
            <itunes:summary><![CDATA[La traduction d’un livre en film est-elle toujours fidèle à l’esprit de l’auteur? Les images racontent-elles les mêmes choses que les grandes descriptions? Un film a-t-il 3 morts et 3 vies comme le décrit Robert Bresson: il vit dans l’esprit de l’auteur, meurt une 1ère fois dans le scénario, revit par la magie du tournage, meurt à nouveau sur la pellicule, revit au montage et meurt une dernière fois à la diffusion…]]></itunes:summary>
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            <title>Les images sont-elles bonnes juges ?</title>
            <link>http://www.unil.ch/courspublic/page29734.html</link>
            <description><![CDATA[L’image peut-elle constituer une preuve juridique? Du diagnostic médical à l’arbitrage sportif, peut-on se fier complètement à ce l’on voit ou croit voir, à une époque de surcroît où les moyens techniques permettent de truquer l’image? Est-il intelligent de déresponsabiliser les arbitres pour confier à l'image le soin de trancher?]]></description>
            <pubDate>Wed, 08 Feb 2006 23:00:09 +0100</pubDate>
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            <itunes:subtitle>Les images sont-elles bonnes juges?</itunes:subtitle>
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            <title>Comment la publicité nous manipule-t-elle ?</title>
            <link>http://www.unil.ch/courspublic/page29733.html</link>
            <description><![CDATA[En jouant sur le lien texte/image, en détournant des illustrations connues, en créant des ambiances particulières, en associant un produit à un paysage, en s’adressant avec ironie à des socio-types bien précis (femmes nues), la publicité nous manipule. Comment? Jusqu’à quel point sommes-nous dupes?]]></description>
            <pubDate>Wed, 01 Feb 2006 23:00:52 +0100</pubDate>
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            <itunes:author>UNIL | Université de Lausanne</itunes:author>
            <itunes:subtitle>Comment la publicité nous manipule-t-elle?</itunes:subtitle>
            <itunes:summary><![CDATA[En jouant sur le lien texte/image, en détournant des illustrations connues, en créant des ambiances particulières, en associant un produit à un paysage, en s’adressant avec ironie à des socio-types bien précis (femmes nues), la publicité nous manipule. Comment? Jusqu’à quel point sommes-nous dupes?]]></itunes:summary>
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            <title>Notre cerveau nous trompe-t-il ?</title>
            <link>http://www.unil.ch/courspublic/page29732.html</link>
            <description><![CDATA[Les artistes ont de tout temps cherché à recréer l'apparence de la réalité, ou à jouer avec elle. Leur principal complice: notre cerveau, un outil performant qui se laisse pourtant facilement berner par les images.]]></description>
            <pubDate>Wed, 25 Jan 2006 23:00:23 +0100</pubDate>
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            <itunes:subtitle>Notre cerveau nous trompe-t-il?</itunes:subtitle>
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            <title>Toute image est-elle bonne à diffuser ?</title>
            <link>http://www.unil.ch/courspublic/page29731.html</link>
            <description><![CDATA[Suicides assistés filmés en direct, vies privées exposées, personnalités publiques mises à nu, prisonniers torturés, présumés coupables dévoilés: peut-on, sous prétexte d'informer, tout montrer? Des professionnels des médias montrent par l'exemple quelles sont leurs limites.]]></description>
            <pubDate>Wed, 18 Jan 2006 23:00:03 +0100</pubDate>
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